Améliorer les cours de mathématiques en utilisant des exemples d’élèves

Les exemples d’élèves et les possibilités d’apprentissage par les pairs peuvent accroître l’engagement des élèves et faire en sorte que l’expérience d’apprentissage des mathématiques reste amusante. 

Saviez-vous que l’utilisation d’exemples d’élèves en classe peut influencer les résultats d’apprentissage des élèves ?

L’utilisation d’exemples d’élèves permet à ces derniers d’apprendre des expériences de leurs pairs.

Présenter aux étudiants la possibilité de participer à des expériences de rétroaction et d’examen par les pairs a une influence positive sur les résultats d’apprentissage des étudiants. J’ai appris à utiliser l’examen par les pairs dans un livre que j’ai lu lorsque j’ai rédigé ma thèse de maîtrise. Vous pouvez consulter l’ouvrage intitulé Peer Feedback in the Classroom : Empowering Students to Be the Experts, de Sackstein pour en savoir plus sur l’importance d’intégrer des opportunités d’apprentissage par les pairs.

Évaluation par les pairs et exemples d’élèves

Les enseignants peuvent améliorer l’apprentissage des mathématiques par les élèves en leur offrant des possibilités d’apprentissage par les pairs. Les élèves peuvent apprendre de leurs pairs en entendant et en voyant un ami expliquer et modéliser un concept mathématique.

Les enseignants peuvent demander à des élèves volontaires de modéliser un concept mathématique pour la classe et d’expliquer leur pensée et leur raisonnement. Les élèves peuvent également modéliser des concepts mathématiques à l’ensemble de la classe, par deux ou en petits groupes. En outre, les élèves peuvent modéliser un concept mathématique pour leurs camarades à l’aide de la technologie interactive dans une salle de repos, avec des tableaux blancs, du papier graphique, du matériel de manipulation et bien plus encore !

L’utilisation d’exemples d’élèves donne également aux élèves l’occasion d’assumer un rôle de leadership dans la classe. Les élèves peuvent participer à des expériences d’évaluation par les pairs en mathématiques pendant toute la leçon ou à la fin de la leçon pour revoir leur travail ensemble.

Lors des expériences d’apprentissage par les pairs, tous les élèves en bénéficient et améliorent leur apprentissage. Dans l’ensemble, les élèves aiment apprendre et interagir avec leurs pairs.

Par conséquent, lors des expériences d’apprentissage des mathématiques par les pairs, les élèves améliorent leur expérience d’apprentissage.